Les musiques traditionnelles extra-européennes ont connu ces dernières années une très forte popularisation. Ce contexte a créé une demande de formation importante, tant pour les pratiques amateurs que professionnelles.

Ces musiques issues de culture de tradition orale sont principalement enseignées dans le monde associatif, très dynamique et volontaire mais parfois en manque de repères pour recruter les formateurs. Progressivement les écoles de musiques et les conservatoires proposent également des cycles de musique traditionnelle avec des enseignants titulaires du DE ou CA , d’origine occidentale la plupart du temps. La place des musiciens-formateurs issus directement des cultures traditionnelles reste très marginale dans une démarche qui a pourtant comme finalité la découverte de leurs propres cultures. Il serait donc bénéfique et souhaitable d’identifier avec plus de facilité les compétences artistiques et pédagogiques de ces formateurs issus de la tradition, afin qu’ils trouvent une place dans l’enseignement en France, un peu plus à la hauteur des richesses dont ils sont porteurs.

Pour encourager cette évolution, nous souhaitons proposer une formation pédagogique à destination des musiciens-formateurs issus de la tradition orale afin de faciliter la communication et la compréhension réciproque dans un contexte de culture et d’enseignement occidental. Cette formation aura pour objectif de leur donner des outils pour qu’ils puissent exercer une activité pédagogique étayée, développer une formation spécifique s’ils désirent adapter leurs savoirs aux demandes proprement occidentales et renforcer leur collaboration avec les institutions autour de la pédagogie des musiques traditionnelles.

Musiciens-formateurs issus de la tradition orale.

• Aquérir des outils pour exercer une activité pédagogique étayée
• Adapter ses savoirs aux demandes proprement occidentales sans trahir sa tradition
• Participer activement à l’enseignement des musiques traditionnelles

• Apprentissage et pédagogie
• La formation initiale du formateur : une source
• Le contexte culturel
• La question du secret
• Langage, vocabulaire, concepts
• Évaluer ses propres connaissances
• L’enseignement de la musique en France